書後20220215
洪麗
記憶傳授人
如果世界上有一個地方:
生活在那裏的孩子沒有課業壓力，自然發展就好、
大人不用煩惱未來工作，保證人人適才適所，
當然，也就不會存在貧富、城鄉等等的差距。
這樣人人平等沒有壓力的地方，不需要你爭我奪，大家和樂融融----
你要不要打包入住，成為這個同化社區的一份子?
什麼!你還在猶豫?
喔!我懂了，你一定很好奇，這一切是怎麼做到的?
規則是這樣的，
首先:
孩子們只要自然而然的展現潛能，
透過社區裡無所不在的監視器，
由長老們長期觀察每個孩子的才性，
就可以在12歲分發工作的典禮上，
正確的幫每個人分配未來的工作。
甚至連夫婦與子女，也是由長老們來配對，
因此不會產生家庭問題。
其次
他們每天用藥物控制情緒，所以沒有紛爭；
他們不用分辨顏色、大小、美醜、好壞…的不同，
所以沒有差異也不用比較；
他們不必彼此猜疑，因為監視器會坦白一切；
他們更沒有歧見，因為長老會做出仲裁；
還有，
他們不用面對老病死的痛苦與恐懼，
因為這些都不會發生。
咦?你為什麼一直看著我，你還不能作出決定嗎?
好吧，我再加碼放送:
這裡呢，天天風和日麗，
沒有極端氣候能源匱乏地震海嘯的威脅，因此沒有糧食危機；
此外，因為去除掉影響交通的地形限制，
不但到處都適合居住；也不會發生任何損害生命財產的意外。
你是不是覺得很暖心?
作者露薏絲勞瑞完全體會現代人的茫然和壓力!
更重要的是她提出了解決之道，
可以滿足我們所有面向的需求。
我打個比方
住在這個社區的居民，就像坐上對號入座的高鐵，
不必體驗「一分耕耘一分收穫」、「失敗為成功之母」這類勵志口號的意思，
天天過年似的。
而這班車中間只停靠三站—
成長遲緩的嬰兒、
六十歲以上的人，
以及第三次犯錯的大人，
這三種人到站下車!
因為這些人是社會上沒有必要的負擔。
你可能會想，
天底下沒有白吃的午餐，
這是不是一場魔鬼的交易，
我是不是要和你交換什麼重要的東西?
別擔心，我並沒有隱瞞什麼，
其實你自己也可以推論出來，
當你搭上這班只停靠三站、對號入座、按時供餐的高鐵，
你還需要做什麼選擇嗎?
話說回來，永遠不需要做選擇的人算不算沒有自由呢?
另外
沒有紛爭、差異、歧見、比較的同化社會，
像不像一個不用考試、不排名次的學校，
因此人人都是獨一無二的存在呢?
這是怎麼做到的?
為什麼這裡的居民可以不比較不計較不互相傷害?
我提供一個線索---
陶淵明在〈桃花源記〉這篇文章裡，創造了一個理想國。
他說啊，
一個漁夫無意間闖進了一座桃花林，
他好奇的繼續往前走，
不久，眼前便展開了一片芳草鮮美的平原村落，
他發現家家戶戶沒圍牆沒鐵窗，
男男女女都在耕作勞動，
大人小孩各個笑容滿面。
居民看見外來的漁夫時雖然大吃一驚，
但卻紛紛邀他回家作客。
彼此交換消息的時候，居民才知道，
從他們的祖先為了躲避秦末戰亂來到桃花林後，
外面的世界早已改朝換代好幾回了。
你發現了嗎?
桃花源裡的居民，從秦朝末年之後就斷訊了，
數百年來不再跟外界有聯絡，
居民安居樂業，不曾經歷過戰爭、飢餓、分離、爭奪、、、
《記憶傳授人》裡的居民不也一樣嗎?
你知道桃花源的故事後來怎麼了嗎?
漁夫作客多日後，帶著濃濃的人情味，依依不捨的回家了，
但他違反和居民的約定--不把桃花源的存在公諸於世，
他沿途拼命做記號，
果然，一回到家，他立刻找到金主—當地太守，
組了一大團浩浩蕩蕩開往桃花源。
你說
桃花源裡的人該怎麼辦?
同化社區的長老已經設想到了，
一旦遭遇危難或是前所未有的事情時該怎麼辦?
居民沒有經驗、記憶、紀錄等來幫助他們從中提煉智慧找到辦法，
所以，同化社區裡設置了「記憶傳授人」這個職位，由這一個人來保存所有的記憶。
到這裡，故事走進核心了。
分發工作的典禮後，新任的記憶傳授人喬納思開始接受記憶的傳送，
剛滿12歲的他，
第一次體驗清風拂面的感覺，
第一次理解在冰天雪地裡，
看見木屋裡的閃閃火光時，內心浮現的感覺叫做溫暖、
在太陽底下待太久皮膚會刺痛、
而壕溝裡同袍的血跡是閉上眼睛也揮不去的影子、
其他如悲歡離合、愛恨情仇、四季更替、飢餓與溫暖、戰爭與和平、、、
這些都是他必須幫同化社區保留的記憶，
為的就是，萬一有一天社區遭遇了災難，
記憶傳授人可以透過這些記憶找出解決的辦法，
喬納思可以說是同化社區的靈魂人物。
你是不是和我想的一樣?
2020年新冠肺炎襲捲全世界時，
我們因為有16年前力抗SARS的經驗，所以政府能在最短時間內動員，而人民自願配合各種防疫措施。
這樣的同化社區你還能再挑剔嗎?
你應該會問:
這本書該不會只是要為我們設計了一個理想國吧?
《記憶傳承人》
這本書吸引我的第一點是---
它被列為美國八年級的必讀書目。
所以我搜尋了作者露薏絲勞瑞的資料，
知道寫作這本書的靈感是來自她11歲時，全家在日本生活三年的經驗，
那段日子裡，
露薏絲的父母刻意讓她在各方面都過著和美國一樣的生活，毫無異國文化的接觸與刺激。
那麼，「日本、美國、理想國、八年級」這幾個關鍵字有什麼關聯呢?
露薏絲勞瑞創造了一個完美的社區，來對照我們真實的生活。
以現在的科技，打造出這個完美的社區應該沒有問題，
問題是--
這些制度，真的可以讓大家滿意，毫無遺憾嗎?
其實，這個社區的種種制度，正是反映我們想要逃避的事情。
所以，
這本書被美國學校列為八年級必讀書目的意義浮現出來了。
青春期的孩子開始面對真實的世界，
無論是課業的壓力，
人際關係的處理，
身體的變化，
選擇未來的方向…等等，
都是直球對決，毫不留情，
他們再也不能躲在大人的保護傘下，交出選擇權。
露薏絲前後花了20年才完成這部「理想國四部曲」，
《記憶傳承人》是第一部，
而且，
在《記憶傳承人》第七章，這個理想國裡的規則都介紹完畢了。
你應該猜到了，
喬納思身為「記憶傳授人」的任務不會一路順風，
可是我忍不住要跟你說，不只如此，
喬納思居然為了一個人，做出了……
不行不行，我不能再說更多了，
你得自己翻開書來，
看看是誰讓喬納思一見鍾情義無反顧。
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