新北市學習語文閱讀寫作推展協會

20150411曾淑惠老師演講側寫

總幹事筆記

   這是「新北市學習語文閱讀寫作推展協會」成立後第一場演講，它將扮演拋磚引玉的重要角色，希望藉著這次機會，一方面討論未來演講的方向及主題，一方面創造交流與學習的園地。因此，「主講的題目該怎麼落款?」從敲定主講人之後，行起坐臥間這個問號總是在腦中徘徊，想談的內容太多面，怕不能聚焦；所談的話題太浮淺，擔心搔不到癢處。時到日到了，該唱甚麼調呢?不免讓我多生幾莖白髮。

   期中考將屆，媽媽們又開始上緊發條，無論教改怎麼改，孩子仍然被各種量化的數字綑綁，而我們呢?劬勞父母們，孩子的表現是我們的分數嗎?孩子的憂歡是我們的分數嗎?「你是幾分的父母?」這個題目於是浮現。

   會員們紛紛入座，幾聲招呼中，對談便自然的展開。

   曾老師請大家先自我介紹，果不其然，會員們大多在介紹完自己的姓名之後，便切入自家孩子的特色或狀況，這話題一開，便此起彼和熱鬧滾滾，終於在老師的引導下進入第二個小活動:請參加者兩兩一組，根據剛才或之前的印象，寫下五個描述對方的形容詞來。哇!這可讓大家發現，原來要妥適的遣詞用字還頗費思量呢，待會兒回家後在數落孩子的造句了無新意時，應該會猶豫一下吧!接著，大家把寫好的紙張交給對方，老師要大家看看，自己給人的印象和自我認知是否有所差距?

   透過這個活動，老師希望每個人都有客觀透視自我的能力，唯有如此，才能理解自己的所作所為帶給孩子什麼感受，因此，面對孩子的反應時，便能自然的先將情緒放下，生出同理心。

   「你是幾分的父母?」身為現代父母，真是如履薄冰，深怕自己動作太慢，讓孩子輸在起跑點；擔憂如果操之過急，叫孩子反彈生厭；煩惱考試政策反覆，令孩子措手不及……因為，父母也想得個好成績呀!

   於是大家紛紛拋出課題:在不可知的未來，我們的孩子需要具備哪些核心能力?如何適當的讚美孩子?面對孩子脫序的行為，我會體罰失控怎麼辦?二十年後我希望養成甚麼樣的孩子?當孩子說:「請你給我一分鐘」的時候，分身乏術的我該怎麼辦?我該過問孩子的交友情況嗎?到底成績重不重要?孩子過度沉溺於電子產品怎麼辦?如何培養孩子的抗壓性?

   這些憂愁苦惱，豈是幾帖秘方就能藥到病除的呢?老師微笑著，把大家的問題一一記錄下來，這時演講已近尾聲，老師先做簡短的結論:「大家都很辛苦哦，孩子天天在學，我們做父母的也在學啊!我今天想帶大家思考的第一步是:你如何看待你自己。你們有沒有發現，孩子其實是懂我們的，要不然他們怎麼會用各種方法挑戰我們的底線，但是，我們真懂自己，真懂孩子嗎?而孩子讀懂了別人之後，他們能讓別人理解他們嗎?」一時間，空氣陷入了思考之中。

   「下次我想先和你們談談『孩子需要具備哪些核心能力』的問題。」

   曲終人未散，走出演講室，不急著離去的人自行找個角落，繼續著未了的話題，端茶奉水的總務先生，打掃的工作就麻煩你了。