20150530曾淑惠老師演講
總幹事筆記
命好不如習慣好
首先，熱烈歡迎台北加州社區以及其他的新朋友們加入，和我們的主講人及會員們一起討論今日的主題:「命好不如習慣好」。
曾老師時常與筆者聊到「訓練孩子做家事」這個話題，由於筆者深受其害，不時就要為孩子收拾善後，但又納悶到底哪個教養的環節沒扣緊，才會如此狼狽，因此，我忍不住要現身說法，期待各位好朋友千萬要給孩子養成一身好習慣。
一番討論後，大家歸納出，孩子面對未來需要具備的核心能力有五，分別為:良好的人際關係、周延的溝通能力、完備的專業知識、出奇的創新能力、平衡的情緒管理等，這五項看似各據一方，其實均圍繞著「周延的溝通能力」這個中心點放射開來，此時曾老師點出，所謂「周延的溝通能力」不外乎就是要懂得「聽」與「說」這兩件事，這看似平凡無奇的表現，認真檢視之下，孩子們不見得做得精準到位。
比方在學校裡，孩子們把老師交代的作業、要求聽清楚了嗎?把學校發生的事件重點說明白了嗎?把家長對老師的提問、訊息如實傳達了嗎?
在家裡呢?孩子把家人提醒的事情聽完整放心上了嗎?他能把自己的意見看法條分縷析，和他人平心靜氣的討論嗎?
唯有「聽得清楚」「說得明白」，我們才不會延誤時機、大動肝火，也不必大費周章的補救，更不會讓孩子因此養成了因循馬虎、敷衍含混的壞習慣。而「聽得清楚」「說得明白」這兩項基本能力該如何訓練?誰該負責訓練?
答案不言自明，孩子周遭的師長大人都是該承擔責任之人，孩子在家時，我們要用心、耐心的引導孩子聽清楚說明白，孩子聽清楚說明白了才能要他們負責任。切莫因為急躁忙亂，便替孩子猜想他要表達的意思，或是完成該他表達的任務，長此以往，便會錯失訓練「聽」與「說」的良機。「重複是學習之母」，重複多次便能自然而然的成為慣性，讓孩子在正確的習慣中不斷重複操作，這是學習各種事物的不二法門。
曾老師鼓勵孩子在學校多付出，多擔任班級工作，舉凡打掃、收集簿本、管理秩序、負責活動等等，都可由此看出孩子自我管理、觀察理解、團隊服務與領導統合的能力，更可藉此培養孩子的服務熱忱與榮譽感。
接下來的重點便談到「電子產品成癮」的問題，只要掛在網路上、聊天室、遊戲間，孩子便聽不見也叫不動，很可能因此耽誤了課業、弄壞了視力聽力、誤交了損友……，這些弊病都讓人憂心忡忡，只是，拼了命的禁止能有多少成效?俗話說「嚴官府出厚賊」，但能看著孩子們沉迷不悟嗎?
曾老師說，只能以「取代」代替「限制」。而哪些事物可以取代電子產品的誘惑呢?
筆者提出個人經驗，去年當我走進一個五年級的新班，班上20個孩子手不離各種「機」，理由所在多有，我素來不喜歡三令五申恐嚇威脅，那會壞了我上課的興致，於是，我展開說故事的本領，哪個孩子不愛聽故事啊?偏偏我說的故事又長又遠，有影片擷取的，有書上看來的，有歷史演繹的，有生活反思的，都是他們前所未聞又精采絕倫，一旦有人不唯我是瞻，故事就嘎然而止，然後再吊足胃口不宣告結局，九個月下來，只要上課鐘聲一響，稍加提醒後，各種「機」便都關上了，而且孩子們還告訴我，他們如何找到我上回沒結局的故事，甚或推薦給家人，還因此無心插柳，養出了幾個共讀的家庭，他們也會推薦我好書，希望與我共享討論，常讓我一雙老花眼不得歇息呢!
走筆至此，演講也近尾聲，當然仍有未盡之處，但也只能期待下次相聚。希望各位朋友們，帶著今天的兩大收穫: 「重複是學習之母」、「以取代代替限制」，持之以恆的操作鍛鍊，幫孩子們養成正確的好習慣，讓好習慣成為他們建立核心能力的基石。
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